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能熟知教育基礎理論與教育發展之沿革,以確立正向的教育理念
能具備課程發展與設計的能力,以規劃適性應時的課程內容
能具備評量編製與實施的能力,以進行多元化評量
能具備班級經營策略的能力,建立以學習為中心的積極師生關係
能具備運用資訊科技融入教學的能力,以豐富教學內容及教學方法
能具備親師溝通的能力,以維持良好而暢通的親師溝通管道
能精熟各學習領域之專門知識,以進行有效能的學科教學
能具備整合教育理論與實務之實踐能力,以有效提升教學與學習成效
能具備多元創新與自我成長的能力,以精進教學效能提升教育品質
能養成自省、敬業與人文關懷之精神與態度,以進行全人的教育
具備適切的教育哲學觀,並據以導引其設計及分辨適性的教學實務
有能力規劃以幼兒為對象的統整性課程和教學活動,並能實際執行教學
能經營合宜的幼兒學習環境
能具備多元評量之實施能力
能具備班級經營的能力,建立以幼兒為中心的互動關係
能經營適切的家園關係,協助家長了解幼兒的學習和發展
能具備多元創新與自我成長的能力,以精進教學效能提升教育品質
能養成自省、敬業與人文關懷之精神與態度,以進行全人的教育
能具備基本理論知識,了解各類特殊需求學生的特質及需求,並積極參與相關特殊教育活動,以培養適性揚才的理念與態度
能有效利用適當的評量工具與方法,了解特殊需求學生的現況能力與需求,訂定個別化教育與輔導計畫
能因應學生個別需求,設計課程、教材及教學活動,必要時並做彈性調整
能有效應用理論、方法、輔助科技與輔導策略,並與其他相關專業人員合作,以提升特殊需求學生學習潛能與表現
能應用有效的方法與策略,營造有利的學習環境,提升學生的學習成效與建立良好的行為
能具有溝通協調能力,與學校行政人員、教師、家長建立良好互動與合作關係
能掌握特殊教育脈動,瞭解相關法令規章,提供適當的資訊,以促進學生之權益
能具備特殊教育研究的知能與興趣,進行相關問題探索,解決教學問題,及創新教學方法
能熟知教育基礎理論與教育發展之沿革,以確立正向的教育理念
能具備課程發展與設計的能力,以規劃適性應時的課程內容
能具備評量編製與實施的能力,以進行多元化評量
能具備班級經營策略的能力,建立以學習為中心的積極師生關係
能具備運用資訊科技融入教學的能力,以豐富教學內容及教學方法
能具備親師溝通的能力,以維持良好而暢通的親師溝通管道
能精熟各學習領域之專門知識,以進行有效能的學科教學
能具備整合教育理論與實務之實踐能力,以有效提升教學與學習成效
能具備多元創新與自我成長的能力,以精進教學效能提升教育品質
能養成自省、敬業與人文關懷之精神與態度,以進行全人的教育

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